DIMENSION COGNITIVA


PERIODO

EJES TEMATICOS

CONTENIDO

TEMA

COMPETENCIA

LOGRO
PRIMER PERIODO
- El entorno



- Señala características entre grupos o colecciones de objetos.
- Dependencias del colegio
- La Familia

- Clasificación
- Cuantificación

- Pensamiento lógico

- Comparar objetos de acuerdo a su peso y tamaño.
- Relaciones topológicas.
- Salón
- Restaurante
- Baños
- Aulas de clase

- Clasificación libre
- Clasificación por atributos.

- Nociones alto, bajo, arriba, abajo, adelante, atrás, mucho, poco, grande, mediano, pequeño, largo, corto.
- Agrupación de objetos de acuerdo con diferentes atributos.
- Selecciona objetos por atributos: grande, mediano, pequeño, liviano, pesado.
- Adentro, afuera, abierto, cerrado, arriba, abajo.
- Acepta y disfruta de diferentes ambientes escolares.

- Manipula, clasifica y ordena objetos de acuerdo con distintos criterios (forma, tamaño, textura)
- Compara pequeñas colecciones de objetos.

- Agrupa objetos según características.

- Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las actividades que desarrollan las personas de su entorno.
- Identifica las dependencias del colegio.

- Clasifica objetos por su forma, color, tamaño, textura.

- Establece relaciones tales como hay mas que, hay menos que, hay tantas como.

- Colecciona objetos de su entorno teniendo en cuenta algunas características.

- Se ubica en diferentes espacios de acuerdo a la necesidad.
PRIMER PERIODO











- Colores primarios

- Líneas rectas, horizontales, verticales.
- Figuras geométricas

- Conjuntos
- Conteo
- Colores amarillo, azul y rojo.

- Líneas rectas

- Cuadrado

- Noción de conjuntos.
- Conteo del 1 al 5 y escritura del 1, 2 y 3
- Identifica correctamente los colores primarios.
- Realiza trazos utilizando líneas rectas horizontales y verticales.
- Identifica el cuadrado en diferentes contextos.
- Compara conjuntos.
- Realiza el conteo de 1 a 5 y escribe algunos números.
- Reconoce en diferentes objetos los colores primarios.
- Reconoce y aplica líneas horizontales y verticales.
- Representa gráficamente el cuadrado.
- Identificación de conjuntos.
- Identifica y escribe el 1, 2 y 3.
SEGUNDO PERIODO

- Visualiza y reconoce algunas figuras y sólidos geométricos como círculos, triángulos, cuadrados y cubos.

- Conteo y escritura de números
- Describir caminos y trayectorias.

- Nombra y describe su entorno inmediato, identificando los seres vivos que habitan en el.

- Figuras geométricas

- Conteo




- La naturaleza.



- Líneas curvas, círculo, diagonales, triángulo.

- Laberintos.

- Conteo de 1 a 9.
- Escritura y lectura del 1 al 9

- Animales domésticos y salvajes, el campo, la ciudad, oficios y profesiones y evolución de la vivienda.
- Compara las formas de los diferentes objetos de su entorno con las figuras geométricas.
- Halla el camino trazando la línea correspondiente llegando a su objetivo.
- Realiza el conteo de 1 a 9.
- Lectura y escritura de 1 a 9.



- Nombra y describe su entorno inmediato identificando los seres vivos que lo habitan (conjuntos).
- Identifica las figuras geométricas y las relaciona con elementos de su entorno.

- Identifica símbolos numéricos.
- Cuenta grupos de objetos.
- Sigue modelos.
- Relaciona número y cantidad.

- Reconoce los seres vivos de su entorno.
TERCER PERIODO
Describe animales y plantas.

- ¿Cómo se mueven, cómo se ven y cómo se oyen las cosas que nos rodean?

- Conteo y escritura de números.





- Describe y compara las características del día y de la noche.

- Números cardinales del 5 hasta el 9.

- Sumas y restas sencillas.

- La decena.

- La docena.

- El reloj
- Día, noche.
- Luz, oscuridad.
- Lluvia, sol, trueno, viento, inundaciones, relámpago, temblor, terremoto.

- Representación de conjuntos.
- Lee y escribe los números del 9 al 19.
- Identificar el número en diferentes situaciones.

- Suma y resta.

- Decena

- Docena

- El reloj



- Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social, a través de la observación, exploración, comparación, confrontación y reflexión.
- Reconoce y escribe en diferentes contextos los números del 9 al 19.

- Resuelve sumas y restas sencillas.

- Identifica y representa en cualquier situación la decena.

- Identifica y representa simbólicamente la docena.

- Identifica las partes del reloj.




- Socializa con sus compañeros las descripciones de su entorno.

- Realiza conteo y representa gráfica y simbólicamente los números del 9 al 19.

- Suma y resta cantidades pequeñas.

- Identifica en diferentes situaciones la decena.

- Identifica y representa simbólicamente la docena.

- Identifica la utilidad del reloj y de las horas y las medias.
TERCER PERIODO




- Ubicar en el tiempo eventos mediante frases como “antes de, después de, ayer, hoy, hace mucho…”

- Describe y socializa los objetos de su entorno en términos de forma, color, tamaña y textura.
- Medios de transporte

- Antes de, después de, ayer, hoy, hace mucho…

- Colores secundarios, tamaños, forma, textura.

- Figuras geométricas el rectángulo, el rombo y el ovalo.
- Medios de transporte acuáticos, aéreos y terrestres.

- Actividades cotidianas en diferentes tiempos y espacios.

- Colores secundarios, tamaño, forma y textura de los recursos del medio.

- Rectángulo, rombo y ovalo.



- Conoce la utilidad de cada medio de transporte de acuerdo a sus necesidades.

- Identifica actividades cotidianas realizadas en los diferentes tiempos temporoespaciales.

- Clasifica objetos por color, forma, tamaño y textura.
- Reconoce los colores secundarios.

- Identifica y reconoce las figuras geométricas rectángulo, ovalo, rombo en diferentes elementos.

- Señala los diversos medios de transporte que utiliza el hombre en su medio según sus necesidades.

- Relata los acontecimientos que realiza en los diferentes tiempos y espacios.

- Discrimina y relaciona las diferentes figuras por color, forma, tamaño y textura en su entorno.

- Diferencia estas figuras geométricas dentro de un grupo de figuras dadas.

CUARTO PERIODO

- Identifica diferencias en los sonidos que escucha en su vida cotidiana.










- Explora su entorno y fija su atención en objetos y situaciones particulares.

- Percepción visual, táctil, auditiva, olfativa y gustativa.

- Familias de números.

- Suma y resta

- Números ordinales

- Poco, mucho, más, menos, igual a, diferente a, mayor que, menor que.

- Nuestro país.




- Electrodomésticos y su función.

- Computador.
- Olores, sabores, sonidos

- Números de 19 hasta 100

- Sumas y restas sencillas.

- Números ordinales del 1al 10.

- Mucho, poco, más, menos, igual a, diferente a, mayor que, menor que.

- País, departamento, municipio, vereda.
- Señales de transito (semáforo).


- Electrodomésticos de uso cotidiano.

- Partes del computador y sus funciones.
- Diferencia olores, sabores y sonidos que encuentra en su medio.
- Lee y escribe los números de 1 hasta 100.
- Resuelve sumas y restas sencillas.
- Clasifica objetos de acuerdo a su orden.
- Clasifica elementos de acuerdo al tema tratado.

- Conoce las diferentes partes que integran su país.
- Identifica algunas señales de transito.

- Reconocer algunos electrodomésticos.

- Reconoce las partes del computador y su función.
- Discrimina entre diferentes olores, sabores y sonidos.
- Lee y escribe los números de 1 hasta 100.

- Elabora sumas y restas sencillas sin reagrupar.
- Organiza objetos de acuerdo a su orden.
- Clasifica elementos de acuerdo a las características.

- Identifica el lugar donde vive y sus símbolos patrios.
- Reconoce la utilidad de las señales de transito.

- Reconoce algunos electrodomésticos y su uso.

- Conocer y utiliza el computador en forma sencilla.




DIMENSION ÉTICA, ACTITUDES Y VALORES


PER.

EJES TEMATICOS

CONTENIDO

TEMA

COMPETENCIA

LOGRO
PRIMER PERIODO
- Cuida de sí mismo y evita hacerle daño al otro.

- Cuida de sus materiales y de los demás, así como de las instalaciones escolares, implementos del aula y de la institución.
- Valores: la paz, solidaridad, igualdad.

- Hábitos
- Buscando la paz.

- Juntos podemos ser mejores, “Barco hundido”.

- La verdad no tiene dueño, “Las blancas gallinas de los sausalitos”.

- Hábitos de higiene, cortesía y comportamiento,
- Comprende que la paz no se encuentra, se construye día a día.
- Afianza la convivencia, enriquece las relaciones y despierta confianza.
- Reconoce que todos somos iguales en dignidad y derechos, aunque en apariencia existan diferencias.
- Práctica hábitos sociales y de higiene.
- Reconoce que es un acto voluntario que nos hace mejores.

- Denota limpieza y respeto en su persona, en sus útiles y en enseres de la institución.
SEGUNDO PERIODO
- Tiene en cuenta en sus actuaciones, normas de cortesía, como pedir las cosas prestadas, pedir favor, dar gracias, pedir permiso, pedir la palabra.
- Valores: Justicia, sabiduría y libertad.
- La sociedad necesita de justicia, la caída del “porque si”.

- Caminos para encontrar la sabiduría, “Atención a tocar el termitero”.
- Comprende que la justicia no puede existir sin reglas que deben ser respetadas por todos.
- Aprende a vivir y convivir en armonía con su entorno.
- El silencio y la escucha facilita el aprendizaje.
SEGUNDO PERIODO
- Respeta los turnos en diferentes actividades.

- Libertad y derechos, “Don Belisario el contador de estrellas”.
- Maneja su libertad sin llegar al libertinaje.
- Conoce sus derechos y deberes respetando los límites de sí mismo y de los demás.
TERCER PERIODO
- Respeta y entiende las normas del salón de clase, de la casa y las reglas del juego.

- Expresa sus ideas sin temor y acepta sus errores.
- Valores: amistad, verdad, felicidad.
- Amigos leales, “Dos amigas famosas”.
- La sinceridad en los niños, “Tomás el mentiroso”.
- La satisfacción del esfuerzo propio, “Viaje a Italia”.
- Acepta a los demás con sus virtudes y defectos.
- Comprende que con la verdad se gana la confianza de los demás.
- Comprende que somos afortunados en tener todas las cosas que Dios nos ha dado.
- Acepta a los demás como son cooperando en las actividades grupales para fomentar la armonía.
- Expresa sin temor sus sentimientos ante el grupo.
CUARTO PERIODO
- Trata a los demás con respeto y consideración teniendo en cuenta la diferencia.

- Propone maneras de resolver conflictos y dificultades en situaciones de juego o en otros eventos con sus compañeros.
- Valores: Dialogo, responsabilidad, amor.
- El arte de decir y escuchar “El lorito lengua corta”.

- Amor a la vida propia y de los demás, “De cómo sucumbió Villa Niloca entre las garras del mal tiempo”.
- Sentimiento poderoso, “Historia de amor”.
- Habla con claridad y moderación, escucha con atención aceptando que son requisitos indispensables para el dialogo.
- Actúa responsable y siendo constante en sus actos aunque le cueste.
- Demuestra amor por sí mismo y por los demás, respetando su libertad.
- Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de sí mismo
DIMENSION ESTÉTICA


PER.

EJES TEMATICOS

CONTENIDO

TEMA

COMPETENCIA

LOGRO
PRIMER PERIODO
- Explorar diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo, utilizando materiales variados.
- Modelado libre
- Dibujo libre
- Dáctilo pintura
- Habilidad rítmica
- Rasgado, picado y recortado.
- Coloreado
- Dibujos y pinturas libres
- Moldeado libre de figuras con plastilina, masas variadas y arcilla.
- Colores primarios
- Dáctilo-pintura con diferentes texturas
- Rondas y canciones sencillas
- Habilidad rítmica
- Plegados sencillos: pañuelo, servilleta y libro.
- Rasgado, picado y recortado de figuras sencillas.
- Coloreado de figuras grandes
- Manejo de los diferentes materiales de trabajo.
- Moldear y dibujar figuras con diversos materiales.
- Aplicar dáctilo pintura en diferentes texturas.
- Acompañar con movimientos rítmicos de su cuerpo rondas y canciones.
- Desarrollar habilidades de motricidad fina con rasgado, picado, recortado y coloreado.
- Moldea figuras sencillas.
- Utiliza la técnica de dáctilo pintura.
- Aprende rondas y canciones sencillas acompañándolas de habilidades.
- Ejercita la motricidad fina en sus habilidades,
SEGUNDO PERIODO
- Proporcionar ambientes que favorezcan su creatividad y aprecio por la belleza.
- Collage
- Colores secundarios
- Picado de contornos
- Canciones rítmicas
- Dibujos con figuras geométricas
- Elaboración de tarjetas
- Dibujos y pinturas relacionadas con el tema.
- Collage con diferentes materiales.
- Combinación de diferentes colores primarios para obtener los secundarios.
- Manifestar agrado por la música.
- Manejar diversas técnicas que le permitan relacionarse con el medio y mejorar su educación estética.
- Realizar dibujos con base en figuras geométricas.
- Disfruta de la educación artística.
- Maneja adecuadamente las técnicas de la educación estética.
- Identifica figuras geométricas y las aplica en los dibujos.
SEGUNDO PERIODO


- Picado de contornos y superficies.
- Canciones con pulso y acento.
- Elaboración de tarjetas.
- Dibujos con base en figuras geométricas.
- Plegados.


TERCER PERIODO
- Estimular la curiosidad para observar y explorar el medio natural familiar y social.
- Cualidades del sonido (Timbre y velocidad)
- Cualidades del sonido.
- Plegados

- Utiliza creativamente los diferentes materiales.
- Aprender sencillas canciones acompañadas con la expresión corporal.
- Memoriza canciones acompañadas corporalmente.


CUARTO PERIODO
- Desarrollar la capacidad para adquirir diversas formas de expresión y comunicación.
- Plegados sencillos
- Recortado libre de siluetas
- Plegados con base en el rectángulo (barco, ballena y gorro).
- Elaboración de manualidades navideñas
- Dramatizaciones
- Cualidades del sonido
- Reproducción de ritmos
- Manualidades navideñas.
- Dramatizaciones
- Cualidades del sonido
- Reproducción de ritmos e instrumentos de percusión.
- Elaborar manualidades navideñas aplicando diferentes técnicas.
- Practicar e integrarse en teatro de títeres y dramatizaciones.
- Demuestra agrado en la construcción de adornos navideños.
- Se integra en la institución mediante la participación en dramatizaciones.


DIMENSION CORPORAL



PER.

EJES TEMATICOS

CONTENIDO

TEMA

COMPETENCIA

LOGRO
PRIMER PERIODO
- Reconoce el cuerpo humano, sus partes y las funciones elementales de cada uno.
- Relaciona su corporalidad con la del otro.

- Tiene hábitos de orden y aseo.
- Reconocimiento e imagen corporal.
- Concepto corporal.

- Conocimiento de cada unas de las partes y sus funciones.

- Hábitos de aseo, orden y presentación personal.


- Partes del cuerpo.
- Movimientos básicos.
- Ubicación espacial.

- Lateralidad.

- Hábitos de aseo, orden y presentación diaria.
- Identifica las partes de su cuerpo y describe semejanzas y diferentes entre niños y niñas.

- Participa en actividades que le facilitan la lateralidad.
- Se le facilita los diferentes movimientos.
- Practica hábitos de aseo para el cuidado y la protección de su cuerpo.
- Reconoce las partes del cuerpo en sí mismo y en sus compañeros.

- Realiza movimientos básicos utilizando las partes del cuerpo.
- Reacciona ante estímulos auditivos y visuales.
- Práctica normas básicas de aseo.
SEGUNDO PERIODO
- Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y sus partes, realizando actividades de coordinación motriz fina y gruesa.
- Formas básicas de movimiento.
- Respiración y relajación.
- Motricidad fina y gruesa.
- Equilibrio, coordinación.
- Coordinación dinámica de miembros superiores e inferiores.
- Coordinación dinámica y postural (caminar, marchar, correr, reptar, rodar, trepar…)

- Se desplaza libremente a diferentes ritmos.
- Ubica elementos deportivos en diferentes posiciones.
- Realiza ejercicios de danzas, relajación.
- Practica desplazamientos adecuados de acuerdo con su edad.
- Relaciona el cuerpo con el espacio circundante.
- Aplica nociones espaciales en sus movimientos.
- Diferencia estados de control y relajación.
- Aprende a inhalar y exhalar.
TERCER PERIODO
- Muestra armonía corporal en la ejecución de las formas básicas de movimiento y tareas motrices.


- Motricidad gruesa
- Motricidad fina
- Técnicas gráficas.
- Equilibrio estático
- Dinámicas.
- Coordinación dinámica de miembros superiores e inferiores.
- Coordinación auditiva, tiempo y ritmo.
- Lateralidad.
- Motricidad fina (picado, recortado, ensartado, enhebrado, moldeado, plegado).
- Dinámicas (caminar, saltar, correr).
- Manipulación de elementos
- Cambios de velocidad y dirección.
- Ejercicios de coordinación a diferentes distancias y direcciones.

- Participa, se integra y coopera en actividades lúdicas en forma creativa de acuerdo con su edad.
- Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa (carreras, competencias de velocidad a diferentes ritmos).
- Participa en ejercicios rítmicos, juegos libres, juegos dirigidos, juegos imitativos, rondas acompañadas de música.


- Realiza movimientos coordinados.
- Realiza movimientos al aire libre.
- Diferencia izquierda derecha en diferentes contextos.
- Participa en danzas sencillas.
CUARTO PERIODO
Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismos.
- Estructuración espacial.
- Espacio temporal
- Juego
- Formas jugadas.
- Juegos libres y juegos dirigidos.
- Posiciones espaciales.
- Lateralidad
- Actividades lúdicas
- Danza
- Espacios temporales (antes, ahora, ayer, hoy…)
- Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolo entre si y consigo mismo, aplica situaciones a la vida diaria.
- Utiliza diferentes elementos en el desarrollo de habilidades motrices.
- Diferencia izquierda derecha en diferentes contextos.


DIMENSION COMUNICATIVA


PER.

EJES TEMATICOS

CONTENIDO

TEMA

COMPETENCIA

LOGRO
PRIMER PERIODO
- Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, sonidos…) que los nombra en sus producciones textuales.
- Expresión corporal
- Expresión oral
- Expresión gráfica
- Estudios de ánimo.
- Descripción y narración de vivencias cotidianas.
- Cuentos, rondas, canciones, mímicas, dramatizaciones y danzas.
- Actividades de aprestamiento.
- Actividades prelectoras (vocales).
- Pronunciación de palabras en inglés (saludo, colores primarios y números).
- Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios gestuales, verbales, gráficos, plásticos…
- Disfruta de rondas, cuentos y canciones.
- Habilidad para el manejo motriz-fino.
- Identifica, lee y escribe las vocales.
- Mecaniza, repite y diferencia algunas expresiones en inglés.
- Establece diálogos cortos con sus compañeros.
- Interpreta rondas y canciones.
- Disfruta de cuentos y otras actividades literarias.
- Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos.
- Maneja adecuadamente los elementos de trabajo.
- Pronuncia palabras conocidas en inglés.


SEGUNDO PERIODO
- Evidencia de manera practica que la lengua es un instrumento de comunicación, que soluciona los problemas que le plantea la solución de contextos orales y escritos.
- Visualización y escritura de palabras sencillas.
- Conversaciones
- Manejo de espacios.
- Pronunciación de palabras cotidianas en inglés.
- Reproducción de modelos.
- Reconocimiento, lectura y escritura de consonantes s, m.
- Identificación y escritura del nombre.
- Narración y lectura de cuentos.
- Manejo espacio amplio, reducido, simetría y cuaderno rayado y cuadriculado.
- Narra cuentos, rimas, poesías, canciones, juegos dirigidos en espacios limitados.
- Modela, pica, recorta.
- Pronuncia y escribe palabras con s y m.
- Maneja adecuadamente los miembros de la familia en inglés.
- Narra situaciones de la vida diaria.
- Emplea adecuadamente el renglón.
- Incorpora escritura de palabras sencillas con s y m.
- Pronuncia palabras de los miembros de su familia en inglés.
SEGUNDO PERIODO


- Vocabulario miembros de la familia (papá, mamá, hermano, hermana, abuelo, abuela) en inglés.


TERCER PERIODO

- Comprende, relaciona los textos que le narran con su entorno y maneja la lectura oral en relación con los procesos visuales.

- Medios de comunicación
- Diálogo
- Conocimiento de las consonantes p y t.
- Pronunciación inglés objetos del salón.

- Medios de comunicación.
- Pronunciación correcta de fonemas sencillos.
- Grafica el reconocimiento del nombre completo.
- Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación.
- Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos.
- Ejercicio grafo motrices manejo del renglón.

- Identifica los diferentes medios de comunicación.
- Crea cuentos e historietas a partir de un dibujo o una experiencia.
- Escribe su nombre en forma correcta.
- Reconoce, lee y escribe palabra con los fonemas vistos.

- Identifica algunos medios de comunicación de acuerdo a su entorno.
- Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles.
- Disfruta con lecturas de cuentos y se apropia de ellos para mejorar su expresión.
- Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás.

CUARTO PERIODO
- Narra con sus palabras y recrea en otros lenguajes las historias de los textos con los cuales se relaciona.
- Interpretación de símbolos y señales.
- Manejo de espacio.
- Conocimiento de consonantes n, l.
- Pronunciación en inglés del nombre de algunos animales.
- Señales de transito.
- Ejercicios grafo motrices para llegar a escribir palabras.
- Identifica algunas señales de transito.
- Se ubica y maneja correctamente el renglón.
- Memoria y expresa en forma oral y grafica rondas, trabalenguas, poesías.

- Diferencia algunos señales de transito.
- Reconoce, lee y escribe palabras con las consonantes vistas.
- Desarrolla la memoria visual, auditiva y táctil.
- Incorpora nuevas palabras a su vocabulario.
CUARTO PERIODO



- Comprende textos orales, tales como órdenes y descripciones.
- Enriquece su vocabulario.
- Posee fluidez verbal para las retahílas, coplas y trabalenguas.
- Analiza creativamente sus dibujos.

- Escucha con atención y atiende las orientaciones dadas.
- Escucha, comprende y reproduce mensajes sencillos.
- Adquiere fluidez verbal para las retahílas, coplas y trabalenguas.
- Describe sus dibujos oralmente.